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    著名教师教育专家Anthony Clarke来我校教师教育学院进行学术交流
    2017-11-21

    来源:教师教育学院     点击次数:      字号:【        

      应我校教师教育学院的邀请,加拿大英属哥伦比亚大学教师教育研究所所长Anthony Clarke教授于11月9日至11月17日在教师教育学院进行了为期九天的学术交流。Clarke教授对教师教育学院的发展定位和取得的成绩给予了高度评价,肯定了教师教育学院与中小学建立教师教育合作共同体,基于共同体的职前与在职教师教育相结合的内循环教师教育模式。

      此次学术交流采用了学术讲座、考察实践基地、座谈会等丰富多样的形式,交流既有深度又有广度,既有理论又有实践。11月10日下午和14日上午,Clarke教授做了题为 “Three Perspectives on Teacher Education as a Professional Practice” (教师教育作为专业实践的三个视角)和 “What If I Say No: Some thoughts about teacher inquiry” (如果我说不:关于教师探究的一些思考)的学术讲座。Clarke教授提出了教师教育作为专业实践的三个视角:1)俯瞰者视角,高校教授和学校管理者的角度;2)监督者视角,指导职前教师实习过程的学校教师的视角;3)实施者视角,参与教师教育项目的职前教师的视角。特别强调了俯瞰者如何将“探究”引入教师教育?监督者如何理解他们与职前教师的互动?实施者在课堂内外所接受的学习体验。第二场讲座中,Clarke教授强调了“教师探究”对教师发展的重要性并基于鲜活的“教育故事”为师生阐释了“教师探究”的具体意义、内涵与途径。讲座过程中,学院师生与Clarke教授进行了深层次的互动,现场气氛热烈。

      11月14日下午Clarke教授考察了我校教师教育实践基地之一的北京市20中学。陈恒华校长全程陪同,带Clarke教授重点参观了学校艺术中心,并就办学理念和改革问题与教授进行了深入交流。Clarke教授认为办学的重点是创造一个真正让人愿意学习热爱学习的环境,因为学校的最终目的是培养未来人才。

      11月13日下午和16日上午,Clarke教授分别与教师教育学院的院系领导与师生代表进行了座谈。田国秀院长、王海燕副院长、陈文新副院长详细介绍了学院的定位、办学特色、取得的成绩与发展规划。特别说明“高水平学科群支撑高水平教师教育”办学理念,学?;煊Α熬┙蚣揭惶寤惫曳⒄拐铰?,探索教师教育新机制的重要尝试。学院致力于职前教师培养、新教师入职教育、教师在职研修的一体化专业服务,学历教育与非学历教育的一体化专业服务;大学教师与中学教师教育一体化;教师教育理论与教师教育实践一体化。Clarke教授高度赞扬了教师教育学院着力建构的大学与中小学教师教育共同体以及学院所提倡的大学与中小学双向激活的教师教育理念,认为这一模式在国内外教师教育改革中具有重要的引领示范作用。学院领导也听取了Clarke教授对学院发展规划,教师教育国际化、教师教育专业化、教师教育社会化、打造具有中国特色的教师教育学科体系等内容,给予的意见和建议。Clarke教授表示今后一定会加强与我校的密切交流。与学院教师的座谈会上,老师们就加拿大教育改革与教师教育体系、学科教学研究的国际前景等方面进行了深入讨论。

      通过这一系列活动,学院师生吸收了教师教育领域的先进理念与实践智慧,也让我校教师教育方面独特的理念与做法走向了世界,为学院今后的国际化发展奠定了良好的基础。